Заочна форма навчання

 

 

Завідувач - Віннік Катерина Борисівна

Діловод - Огарьова Юлія Олександрівна

телефон - 0552-26-16-39, 26-43-20

телефон/факс бухгалтерії 0552-264-678

 

Сьогодні на заочному відділенні навчається  22 студенти.

Відділення готує молодших спеціалістів за рахунок бюджету та фізичних і юридичних осіб за такими спеціальностями:

1.5.02010401 «НАРОДНА ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ»

Спеціалізація: «Народне пісенне мистецтво»

Кваліфікація: організатор культурно-дозвіллєвої діяльності, керівник аматорського хорового колективу.Термін навчання: на основі повної загальної середньої освіти – 2р. 10м.

2. 5.02020801 «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЕ МИСТЕЦТВО»

Кваліфікація: керівник аматорського колективу (гуртка, студії) декоративно-прикладного мистецтва, художник-виконавець, викладач початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів.

Термін навчання: на основі повної загальної середньої освіти – 2р. 10м.

Кожна спеціальність відділення має ліцензію на підготовку  молодших спеціалістів.

3. 5.02010401 «НАРОДНА ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ»

спеціалізація  «Видовищно-театралізовані заходи»

Кваліфікація: організатор культурно-дозвіллєвої діяльності, організатор театралізованих народних свят і обрядів.

Термін навчання: на основі повної загальної середньої освіти – 2р. 10м.

4.  5.02010201 «БІБЛІОТЕЧНА СПРАВА»

 Кваліфікація: фахівець з бібліотечної справи.

Термін навчання: на основі повної загальної середньої освіти – 1р. 10м.

 

Загальна тривалість заліково-екзаменаційних сесій у   навчальному році,  як правило, 30 календарних днів. У вересні  проводиться настановна сесія. В січні - зимова, в червні - літня. Тривалість виробничої переддипломної практики 4 тижні. На  складання державних іспитів відводиться 4 тижні. Для  підготовки і захисту дипломного проекту - 8 тижнів. 

Заочне відділення працює за загальними навчальними планами спеціальностей училища.

Значну роботу з підготовки молодших спеціалістів за заочною формою навчання виконують голови предметно-циклових комісій: ПЦК « Народне пісенне мистецтво»  - Неруш О.А., ПЦК «Видовищно-театралізовані заходи» -Думінська С.В., ПЦК «Декоративно-прикладне мистецтво» Григор’єва М.В. , ПЦК «Бібліотечна справа» -  Музика О.Є.

 

 

РОЗКЛАДИ

 

 

 

Шановні випускники!

Запрошуємо Вас на літню сесію 19 травня 2017 року! Очікуємо Вас о 9:00 на Преображенській (Декабристів).

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

для виконання контрольної роботи

з навчальних дисциплін

«Світова література», «Дитяча література»

  Структура контрольних робіт розроблена у відповідності з новими навчальними планами і робочою навчальною програмою 2010 року.

     Значною проблемою для виконання контрольних робіт з дисципліни  є відсутність необхідної літератури в місцях постійного проживання студентів заочної форми навчання. Зважаючи на ці обставини, в методичних рекомендаціях пропонується перелік рекомендованих джерел, які необхідно опрацювати, перебуваючи на заняттях в училищі під час сесії.

     Тематика контрольних робіт, за звичаєм визначається викладачем, але в конкретизації теми ініціативу може проявити і студент.

Обсяг контрольної роботи може бути в межах 15 – 20 друкованих сторінок (сторінки нумеруються). Контрольна робота оцінюється за двобальною системою («зараховано», «не зараховано») за такими критеріями:

-Актуальність розробленої теми, її вдале розкриття;

-Відповідність змісту теми;

-Наявність характерних цитат з художніх текстів;

-Виконання автором плану  контрольної роботи;

-Глибина вивчення матеріалу;

-Вірне і повне використання джерел;

-Наявність в контрольній роботі самостійних, власних критичних міркувань;

-Зв’язок теми зі своєю спеціальністю, з профілем училища;

-Відповідність оформлення контрольної роботи вимогам

 

Етапи роботи над контрольною роботою

1.Виявити свою зацікавленість, визначити, над якою проблемою бажав би працювати.

2.Ознайомитись з запропонованими темами і вибрати одну з них, яка відповідатиме рівню підготовленості, можливості користуватись літературними джерелами та практичному досвіду.

3.Підбір і вивчення основних джерел з теми. Як правило, при написанні контрольної роботи використовується не менше 8-10 різноманітних джерел.

4.Складання бібліографічного списку.

5.Знайти і проаналізувати в опрацьованій літературі основні ідеї, проблеми, які глибоко розкривають зміст теми.

6.Скласти план контрольної роботи, який сприяє покращанню розкриття теми (спочатку скласти простий план, а потім, знову переглядаючи текст, написати складний, розробляючи більш детальні пункти).

7.Написання контрольної роботи.

 

 

 

 

Структура контрольної роботи

1.Вступ, в якому формується сутність проблеми, що досліджується, обґрунтовується вибір теми, визнання її значущості і актуальності, зазначається мета і завдання роботи.

2.Основна частина – розгляд змісту контрольної роботи за планом. Кожний розділ основної частини, аргументуючи розкриття  окремої проблеми або одного з її аспектів, логічно є продовженням попереднього.

3.Закінчення – підведення підсумків, узагальнення всього викладеного. Власний погляд студента на деякі питання теми.

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

для виконання контрольної роботи

з навчальної дисципліни

«Основи педагогіки та психології»

 

Успішне виконання завдань навчання студентів, формування активних творчих особистостей великою мірою залежить від рівня підготовки фахівців культури в галузі педагогічних і психологічних знань. Майбутні фахівці культури повинні засвоїти не стільки систему психолого-педагогічних знань, загальні закономірності психічного розвитку і формування особистості, але й навчатись розуміти внутрішній світ людини, самостійно вивчати її потенціальні творчі можливості, вибирати найбільш ефективні шляхи навчальної і виховної роботи.

У цьому зв’язку навчальні дисципліни «Психологія» та «Педагогіка»  є найбільш вагомим чинником для озброєння студентів ґрунтовними педагогічними і психологічними знаннями, уміннями і навичками, які будуть потрібні для успішної роботи в закладах культури. Ефективність вивчення психолого-педагогічних дисциплін залежить не тільки від високого рівня лекцій та  семінарських занять, але й від самостійної роботи студентів при написанні контрольних робіт.

Систематична підготовка і активний самостійний пошук при написанні контрольних робіт  не тільки поглиблює психолого-педагогічні знання, виробляє навички самостійної роботи з літературою, але й сприяє формуванню і закріпленню пошукових умінь навичок, застосуванню теорії на практиці.  Запропоновані методичні рекомендації для виконання контрольних робіт з основ психології є одним із шляхів формування глибоких знань, навичок та умінь самостійного навчального пошуку студентів заочної форми навчання.

Структура контрольних робіт розроблена у відповідності з новими навчальними планами і робочою навчальною програмою 2010 року.

Значною проблемою для виконання контрольних робіт з психології є відсутність необхідної літератури в місцях постійного проживання студентів заочної форми навчання. Зважаючи на ці обставини, в методичних рекомендаціях пропонується перелік рекомендованих джерел, які необхідно опрацювати, перебуваючи на заняттях в училищі під час сесії.

Тематика контрольних робіт, за звичаєм визначається викладачем, але в конкретизації теми ініціативу може проявити і студент.

 

Обсяг контрольної роботи може бути в межах 15 – 20 друкованих сторінок (сторінки нумеруються).

Контрольна робота оцінюється за двобальною системою («зараховано», «не зараховано») за такими критеріями:

-        Актуальність розробленої теми, її вдале розкриття;

-        Відповідність змісту теми;

-        Наявність зв’язку теоретичних положень з життям, з практичними завданнями;

-        Виконання автором плану  контрольної роботи;

-        Глибина вивчення матеріалу;

-        Вірне і повне використання джерел;

-        Наявність в контрольній роботі самостійних, власних критичних міркувань, пропозицій;

-        Зв’язок теми зі своєю спеціальністю, з профілем училища;

-        Відповідність оформлення контрольної роботи вимогам

 

 

 

 

Етапи роботи над контрольною роботою

 

  1. Виявити свою зацікавленість, визначити, над якою проблемою бажав би працювати.

  2. Ознайомитись з запропонованими темами і вибрати одну з них, яка відповідатиме рівню підготовленості, можливості користуватись літературними джерелами та практичному досвіду.

  3. Підбір і вивчення основних джерел з теми. Як правило, при написанні контрольної роботи використовується не менше 8-10 різноманітних джерел.

  4. Складання бібліографічного списку.

  5. Знайти і проаналізувати в опрацьованій літературі основні ідеї, проблеми, які глибоко розкривають зміст теми.

  6. Скласти план контрольної роботи, який сприяє покращанню розкриття теми (спочатку скласти простий план, а потім, знову переглядаючи текст, написати складний, розробляючи більш детальні пункти).

  7. Написання контрольної роботи.

 

 

Структура контрольної роботи

 

  1. Вступ, в якому формується сутність проблеми, що досліджується, обґрунтовується вибір теми, визнання її значущості і актуальності, зазначається мета і завдання роботи.

  2. Основна частина – розгляд змісту контрольної роботи за планом. Кожний розділ основної частини, аргументуючи розкриття  окремої проблеми або одного з її аспектів, логічно є продовженням попереднього.

Закінчення – підведення підсумків, узагальнення всього викладеного. Власний погляд студента на деякі питання теми, практичні поради та рекомендації стосовно використання наданої в контрольній роботі інформації.

 

 

 

 

Питання для проведення заліку

з навчальної дисципліни «Культурологія: історія та теорія»

для студентів І курсу

спеціальності «Бібліотечна справа»

заочної форми навчання

 на літню заліково-екзаменаційну

сесію 2016-2017 н.р.

 

1.Культурологія як наука: мета та завдання курсу. Поняття «культура» в контексті предмета «Культурологія».

2.Джерела української культури.

3.Культура: визначення і сутність поняття. Функції культури. Структура культури.

4.Складники української культури.

5.Культура: визначення і сутність поняття. Загальне та особливе в культурі. Функції культури.

6.Культура Стародавнього Єгипту.

7.Культурологія як наука про культуру. Мета та завдання. Методологія науки.

8.Культура Стародавньої Месопотамії.

9.Визначення поняття «українська культура». Фактори її формування.

10.Культура Стародавнього Китаю.

11.Структура культури. Рівні культури.

12.Особливості культури Стародавньої Індії. Вплив релігії на її формування.

13.Культурологія: предмет, мета та завдання науки.

14.Особливості культури Стародавнього Китаю. Наукові та технічні відкриття.

15.Трипільська культура на території України.

16.Особливості культури Стародавнього Єгипту. Досягнення.

17.Скіфська культура, її особливості.

18.Загальна характеристика культури Стародавньої Греції.

19.Черняхівська культура на території України.

20.Загальна характеристика культури Стародавнього Риму.

21.Дохристиянські вірування слов’ян.

22.Культура епохи Реформації. Течії Реформації. М.Лютер. Ж.Кальвін.

23.Визначення поняття «культура». Загальне та особливе. Типологія культури.

24.Культура Візантії.

25.Мета та зміст культури. Функції культури.

26.Людина в культурі епохи Просвітництва.

27.Язичницька культура, її особливості.

28.Людина в культурі Реформації. Протестантська етика.

29.Особливості формування української культури.

30.Культура Нового часу.

31.Загальна характеристика стародавніх цивілізацій (Єгипет, Месопотамія, Китай, Індія).

32.Масова культура як феномен культури ХХ ст..

33.Культура доби Відродження. Гуманісти доби Відродження.

34. Складники української культури.

35.Культура ХХ ст..

36.Джерела та складники української культури.

37.Культура: визначення та сутність поняття. Мета та завдання культури.

38.Антична культура. Загальна характеристика.

39.Загальне та особливе в культурі. Типологія культури. Функції культури.

40.Гуманізм доби Відродження. Представники культури Відродження.

 

 

 

 

 

 

Екзаменаційні питання

з навчальної дисципліни «Культурологія: історія та теорія»

для студентів ІІ курсу

напряму підготовки 6.020104 «Народна художня творчість»

спеціальності 5.02010401 «Народна художня творчість»

спеціалізації «Видовищно-театралізовані заходи»,

«Народне пісенне мистецтво»

заочної форми навчання

на літню заліково-екзаменаційну

сесію 2013-2014 н. р.

 

1.Культура: визначення і сутність поняття. Структура культури. Функції культури.

2.Джерела формування української культури.

3.Сутність визначення поняття «культура», її форми та види.

4.Культура стародавнього Єгипту.

5.Загальне та особливе в культурі. Типологія культури.

6.Язичницька культури, її вплив на формування слов’янської культури.

7.Людина в культурі стародавнього Єгипту.

8.Трипільська культура, її особливості формування та розвитку.

9.Людина в культурі стародавньої Месопотамії.

10.Складники української культури.

11.Культура стародавньої Месопотамії.

12.Визначення поняття «українська культура». Фактори формування української культури.

13.Культура стародавнього Китаю.

14.Зародження та формування скіфської культури на території України.

15.Людина в культурі стародавнього Китаю.

16.Прийняття християнства, його значення для розвитку культури Київської Русі.

17.Культура стародавньої Індії.

18.Внесок князів у розвиток української культури.

19.Людина в культурі стародавньої Індії.

20.Літературна, художня та музична творчість Київської Русі.

21.Культура стародавньої Греції.

22.Культура Київської Русі. Загальна характеристика.

23.Культура стародавнього Риму.

24.Українська культура ХІУ-ХУІ ст.. Характеристика періодів.

25.Культура Західноєвропейського Середньовіччя.

26.Вплив Відродження та Реформації на культуру ХІУ-ХУІ ст..

27.Культура Західноєвропейського Відродження. Поява писемності.

28.Освіта та наука в Київській Русі.

29.Культура епохи Реформації.

30.Дохристиянські вірування слов’ян. Пантеон богів.

31.Культура епохи Просвітництва.

32.Поява друкарства в Україні. І.Федоров. Острозька академія – центр культури ХУІ ст..

33.Культура Нового часу.

34.Поява релігійних братств, їх значення для збереження православних традицій в українській культурі ХІУ-ХУІ ст..

35.Культура ХХ ст..

36.Складники та фактори формування української культури.

37. Масова культура як явище культури ХХ ст..

38.Культурологія як наука: предмет, мета та завдання курсу.